Бюллетень Национального научно-исследовательского института общественного здоровья имени Н.А. СемашкоБюллетень Национального научно-исследовательского института общественного здоровья имени Н.А. Семашко2415-84102415-8429FSSBI «N.A. Semashko National Research Institute of Public Health»303010.25742/NRIPH.2023.04.016Научная статьяДемографическое образование в России: исторический ракурсРостовскаяТамара Керимовнаrostovskaya.tamara@mail.ruИнститут демографических исследований ФНИСЦ РАН, заместитель директора по научной работе, г. Москва, Российская Федерация.1512202349610220102025Copyright © 2023, ФГБНУ Национальный НИИ Общественного здоровья имени Н.А. Семашко2023В статье представлен анализ, отражающий исторический путь становления и развития демографического образования. Описаны основные исторические этапы продвижения демографических знаний в современной России (в том числе в Советском Союзе), связанные с зарождением системы демографического образования и ее становлением (1940—1960 гг.), расцветом или эпохой яркого и плодотворного развития системы демографического образования (1960—1990 гг.) и стагнацией системы демографического образования (1990—2021 гг.). При этом сегодня можно говорить о новом этапе развития — восстановления демографического образования в России, который связывают с формированием современной модели подготовки кадров в области демографии, основанной на принятии важнейших документов на национальном уровне: профессионального стандарта «Демограф» (утвержден Минтрудом России в 2022 году); квалификаций «Специалист в области демографии» (демограф), «Аналитик в демографической сфере» (утверждены Национальным агентством развития квалификаций в 2022 году); программы образовательного модуля «Основы демографии» (письмо Минобрнауки России, 2023 год).Demography, demographic education, historical stages of promotion, demographic knowledge in modern Russia, modern model of training in demography.Демография, демографическое образование, исторические этапы продвижения, демографических знаний в современной России, современная модель подготовки кадров в области демографии.1.Ростовская Т. К., Шабунова А. А., Давлетшина Л. А. Демографическое образование в современной России: противоречия потребностей и возможностей. Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2022;15(2):55—72. DOI: 10.15838/esc.2022.2.80.42.Божко В. П. История становления МЭСИ (к 80-летию МЭСИ). Экономика, статистика и информатика. 2012;(5):3—7.3.Боярский А. Я. Курс демографической статистики Москва: Госплан издат; 1945. 264с.4.Громыко Г. Л., Матюхина И. Н. К 100-летию со дня рождения А. Я. Боярского. Вестн. Моск. ун.-та Серия 5. Экономика. 2007;(2):115—120.5.Семенова А. С. Из опыта построения советских таблиц дожития. Вопросы демографии (исследование, проблемы, методы). Сб. статей под ред. Волкова А. Г., Дарского Л. Е., Кваши А. Я. М.: Статистика. 1970. С. 86—966.Статистика населения с основами демографии : [Учеб. для вузов по спец. «Статистика» / Г. С. Кильдишев, Л. Л. Козлова, С. П. Ананьева и др.]. — Москва : Финансы и статистика, 1990. — 310,[2] с.7.Валентей Д. И. О системе демографических знаний. Вестн. Моск. ун-та. Серия 6. Экономика. 2016;(4):134—148.8.Войны и народонаселение Европы: Людские потери вооруженных сил европ. стран в войнах XVII-XX вв.: (Ист.-стат. исследование). Москва: Соцэкгиз; 1960. 567 с.9.Волков А. Г. Избранные демографические труды: сб. науч. ст. / сост. и науч. ред. А. Г. Вишневский; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: Изд. дом Высшей школы экономики; 2014. 567с.10.Лобжанидзе, А. А. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года по географии / А. А. Лобжанидзе, Э. М. Амбарцумова, В. В. Барабанов, С. Е. Дюкова. Москва: Федеральный институт педагогических измерений; 2019. 27 с.